紅外線和紫外線能用來做什么?LED燈怎樣焊接起來?水中的彩色球滴入哪種溶液才可以生成?21日，日本工學院大學將“理科教室”項目搬進蘇州市三中的課堂，帶著蘇州的學生們通過動手實踐來學習科學原理。作為日本最大的工科系大學之一，“理科教室”有著80多個科學探究實驗供本國中小學生參與實踐，此次也是該項目首次走出日本，來到中國。
日本工學院大學自創(chuàng)立以來一直是僅設有工學部的工科系大學，以悠久歷史而聞名，擁有147個研究室及各類豐富多彩的研究課題?！袄砜平淌摇弊鳛楣W院大學的一個項目，80余個科學實驗走進日本每一所中小學校。此次，工學院大學的10名老師與20名學生帶著三原色LED制作、制作紅外線電子筆和水中彩色球三個實驗來到三中，邀請?zhí)K州的中學生們共同進行探究。
走進一間教室，三中慧成實驗班的鄒靖正拿著一根紫外線筆在白紙上畫畫，可是白紙上并沒有留下任何印記，但當拿起紫外線燈光來照射以后，剛才的每一筆都清晰地呈現(xiàn)了出來?！白贤饩€只有這樣的作用嗎?其實，它還能夠讓樹脂迅速凝固。”在老師的指導下，緊接著第二項操作。將液態(tài)樹脂倒入模具之中，用紫外線照射以后，不一會兒樹脂就真的變成了一塊塊兒固體?！巴圻沁莮，從不知道紫外線有如此神奇呢!”這還沒完，老師又讓大家把紫外線燈泡換成紅外線燈泡，筆尖的紅外線光竟然能感應到電腦上的Wii遙控器，隔空就可以在電腦上畫畫了。從前只是在課本上“見過紫外線與紅外線的介紹，現(xiàn)在自己進行操作，實在是太有趣了!”鄒靖這樣說道。
另一間教室中，來自平江中學的同學們也同樣忙得不亦樂乎，眼睛眨也不眨地盯著電路板，把電烙鐵絲穿過小細孔?！斑@么精細的活兒，對我來說實在是有點兒小困難?！背跞哪呃璩綆缀跏瞧林粑虐谚F絲穿過去，穿完后還要自己進行焊接?！皩⒓t、綠、藍LED串聯(lián)，再安裝好電阻和可變電阻，就大功告成啦!”按下開關改變電阻，燈光就會呈現(xiàn)出不同的強度，把各種強度的三色混合以后，魅力多姿的光色就呈現(xiàn)出來嘍。
臺下的學生們研究得仔細，臺上的助教小老師也無比興奮。日本工學院大學大三學生莊啟領是三中首屆日語班畢業(yè)生，他以助教身份再次回歸母校令他感到萬分激動?！拔覀儚?月份就開始準備這些實驗，每個細節(jié)都經(jīng)過無數(shù)次的討論，就是為了完美地將課程進行呈現(xiàn)。”留學日本后，他最大的體會是，與日本學生相比較，中國孩子的動手能力相對欠缺，每次一到實驗課他總會感到有點手足無措。因此這一次，一聽到學校的“科學實驗”要搬進三中，他立刻報名成為了助教，希望能夠將不一樣的“理科課堂”帶回母校。
三中副校長丁林興表示，科技創(chuàng)新教育一直以來都是學校的特色，學校積極開展學科科普教育探索與實踐，才有同日本工學院大學的合作。今后，雙方還會進一步加強聯(lián)系，為三中的學生開辟更為靈活的實驗園地及更加廣闊的創(chuàng)新空間。
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