紅外線和紫外線能用來(lái)做什么?LED燈怎樣焊接起來(lái)?水中的彩色球滴入哪種溶液才可以生成?21日，日本工學(xué)院大學(xué)將“理科教室”項(xiàng)目搬進(jìn)蘇州市三中的課堂，帶著蘇州的學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)原理。作為日本最大的工科系大學(xué)之一，“理科教室”有著80多個(gè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)供本國(guó)中小學(xué)生參與實(shí)踐，此次也是該項(xiàng)目首次走出日本，來(lái)到中國(guó)。
日本工學(xué)院大學(xué)自創(chuàng)立以來(lái)一直是僅設(shè)有工學(xué)部的工科系大學(xué)，以悠久歷史而聞名，擁有147個(gè)研究室及各類豐富多彩的研究課題?！袄砜平淌摇弊鳛楣W(xué)院大學(xué)的一個(gè)項(xiàng)目，80余個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)日本每一所中小學(xué)校。此次，工學(xué)院大學(xué)的10名老師與20名學(xué)生帶著三原色LED制作、制作紅外線電子筆和水中彩色球三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)到三中，邀請(qǐng)?zhí)K州的中學(xué)生們共同進(jìn)行探究。
走進(jìn)一間教室，三中慧成實(shí)驗(yàn)班的鄒靖正拿著一根紫外線筆在白紙上畫畫，可是白紙上并沒(méi)有留下任何印記，但當(dāng)拿起紫外線燈光來(lái)照射以后，剛才的每一筆都清晰地呈現(xiàn)了出來(lái)?！白贤饩€只有這樣的作用嗎?其實(shí)，它還能夠讓樹脂迅速凝固。”在老師的指導(dǎo)下，緊接著第二項(xiàng)操作。將液態(tài)樹脂倒入模具之中，用紫外線照射以后，不一會(huì)兒樹脂就真的變成了一塊塊兒固體?！巴圻沁莮，從不知道紫外線有如此神奇呢!”這還沒(méi)完，老師又讓大家把紫外線燈泡換成紅外線燈泡，筆尖的紅外線光竟然能感應(yīng)到電腦上的Wii遙控器，隔空就可以在電腦上畫畫了。從前只是在課本上“見(jiàn)過(guò)紫外線與紅外線的介紹，現(xiàn)在自己進(jìn)行操作，實(shí)在是太有趣了!”鄒靖這樣說(shuō)道。
另一間教室中，來(lái)自平江中學(xué)的同學(xué)們也同樣忙得不亦樂(lè)乎，眼睛眨也不眨地盯著電路板，把電烙鐵絲穿過(guò)小細(xì)孔?！斑@么精細(xì)的活兒，對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是有點(diǎn)兒小困難?！背跞哪呃璩綆缀跏瞧林粑虐谚F絲穿過(guò)去，穿完后還要自己進(jìn)行焊接?！皩⒓t、綠、藍(lán)LED串聯(lián)，再安裝好電阻和可變電阻，就大功告成啦!”按下開關(guān)改變電阻，燈光就會(huì)呈現(xiàn)出不同的強(qiáng)度，把各種強(qiáng)度的三色混合以后，魅力多姿的光色就呈現(xiàn)出來(lái)嘍。
臺(tái)下的學(xué)生們研究得仔細(xì)，臺(tái)上的助教小老師也無(wú)比興奮。日本工學(xué)院大學(xué)大三學(xué)生莊啟領(lǐng)是三中首屆日語(yǔ)班畢業(yè)生，他以助教身份再次回歸母校令他感到萬(wàn)分激動(dòng)?！拔覀儚?月份就開始準(zhǔn)備這些實(shí)驗(yàn)，每個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的討論，就是為了完美地將課程進(jìn)行呈現(xiàn)?！绷魧W(xué)日本后，他最大的體會(huì)是，與日本學(xué)生相比較，中國(guó)孩子的動(dòng)手能力相對(duì)欠缺，每次一到實(shí)驗(yàn)課他總會(huì)感到有點(diǎn)手足無(wú)措。因此這一次，一聽(tīng)到學(xué)校的“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”要搬進(jìn)三中，他立刻報(bào)名成為了助教，希望能夠?qū)⒉灰粯拥摹袄砜普n堂”帶回母校。
三中副校長(zhǎng)丁林興表示，科技創(chuàng)新教育一直以來(lái)都是學(xué)校的特色，學(xué)校積極開展學(xué)科科普教育探索與實(shí)踐，才有同日本工學(xué)院大學(xué)的合作。今后，雙方還會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，為三中的學(xué)生開辟更為靈活的實(shí)驗(yàn)園地及更加廣闊的創(chuàng)新空間。
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