1、上下游產(chǎn)業(yè)鏈組成
教育照明行業(yè)的上游由結(jié)構(gòu)部件,電氣和光學(xué)部件等組成,中游由教育照明設(shè)備制造和教育照明控制系統(tǒng)制造及配套軟硬件產(chǎn)品制造和服務(wù)組成,下游是整燈以及配套系統(tǒng)終端應(yīng)用場景。
圖3 中國教育照明行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D
2、上中下游部分參與企業(yè)代表
上游光源有旭宇光電、木林森、易美芯光、聚飛光電等企業(yè),驅(qū)動電源有正遠(yuǎn)科技等企業(yè);中游教育照明設(shè)備制造有立達(dá)信、興特能源、三雄極光、雷士照明、木林森等企業(yè),照明智能系統(tǒng)服務(wù)有立達(dá)信、利爾達(dá)、興特能源、三雄極光、紫光照明等企業(yè);下游應(yīng)用于學(xué)校教室、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教室、圖書館等領(lǐng)域。
圖4 中國教育照明上下游產(chǎn)業(yè)鏈圖譜
中國教育照明行業(yè)上中下游產(chǎn)業(yè)鏈中游分析
中國教育照明行業(yè)中游由LED護(hù)眼燈具制造企業(yè)、聽說讀寫護(hù)眼臺燈制造企業(yè)、學(xué)校智能控制系統(tǒng)服務(wù)商以及整體解決方案供應(yīng)商或集成商共同組成。
1、教育照明行業(yè)企業(yè)產(chǎn)品品類
教育照明行業(yè)內(nèi)企業(yè)提供的主流產(chǎn)品分類主要分為教室照明燈具以及基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能控制系統(tǒng)及配套軟硬件產(chǎn)品,除此之外,還包括學(xué)生居家期間學(xué)習(xí)使用的讀寫作業(yè)護(hù)眼臺燈產(chǎn)品。 常見的教室照明燈具包括在學(xué)校及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、圖書館等的教學(xué)場所學(xué)校應(yīng)用場景使用的護(hù)眼教室燈、護(hù)眼黑板燈、護(hù)眼面板燈等產(chǎn)品。 當(dāng)前,立達(dá)信、雷士照明、三雄極光、佛山照明、木林森、興特能源(光之力)、福凱股份、視康照明、晶宏照明、勤仕達(dá)照明、煜明股份、日上光電、電牌照明、科通電子、樂銷照明等室內(nèi)照明燈具整燈產(chǎn)品廠商在學(xué)校教室照明燈具(教室燈、黑板燈、面板燈)上已經(jīng)在市場上推出各具特色的第四代LED護(hù)眼燈具產(chǎn)品; 常見的基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能控制系統(tǒng)及配套硬件產(chǎn)品包括電動窗簾電機(jī)、環(huán)境監(jiān)測器、終端控制器、情景控制面板、投影機(jī)控制模塊、各類傳感器、光環(huán)境區(qū)域管理器、光環(huán)境觸摸控制器、智慧校園管理平臺等。 當(dāng)前,立達(dá)信、三雄極光、利爾達(dá)、興特能源(光之力)、福凱股份、視康照明、晶宏照明、藍(lán)景光電、紫光照明、孜睿光電等廠商已經(jīng)在市場上推出各具特色的基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能控制系統(tǒng)及配套軟硬件產(chǎn)品。 帝狼光電、興特能源、沃生照明、三雄極光、紫光照明、煜明股份等企業(yè)已經(jīng)在市場上推出各具特色的讀寫作業(yè)護(hù)眼臺燈系列產(chǎn)品。 2、教育照明行業(yè)企業(yè)經(jīng)營模式 教育照明行業(yè)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營包括研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)。目前,行業(yè)內(nèi)企業(yè)主要的經(jīng)營模式主要包括OEM、ODM、OBM等。 表34 中國教育照明制造企業(yè)經(jīng)營模式種類及介紹 3、教育照明行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)模式 行業(yè)內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)模式主要分為自主生產(chǎn)模式和委外加工模式。 表35 中國教育照明企業(yè)生產(chǎn)模式介紹 4、教育照明行業(yè)企業(yè)銷售模式 中國各級各類學(xué)校教室照明改造開展方式主要分為政府主導(dǎo)、用戶主導(dǎo)(民辦學(xué)校)、企業(yè)主導(dǎo)以及非政府、非學(xué)校用戶、非企業(yè)第三方主導(dǎo)(比如慈善項目、試點(diǎn)示范)四種方式,當(dāng)前階段以各省市政府主導(dǎo)方式開展為主。 在各省市政府主導(dǎo)方式為主,其他方式開展為輔的市場環(huán)境下,各省市的教育局/體育局等部門通過財政專項資金為公辦K12教育階段學(xué)校進(jìn)行公開招投標(biāo)采購,教育照明行業(yè)內(nèi)企業(yè)可通過各省市的政府采購官網(wǎng)、中國政府采購網(wǎng)等官方網(wǎng)址挖掘市場需求;對于民辦學(xué)校主導(dǎo)方式下,學(xué)校照明燈具等貨物采購時由民辦學(xué)校用戶出資,一般在用戶官網(wǎng)進(jìn)行公開招標(biāo),教育照明行業(yè)內(nèi)企業(yè)可通過學(xué)校官網(wǎng)挖掘市場需求。 根據(jù)市場需求,照明行業(yè)內(nèi)企業(yè)聯(lián)合經(jīng)銷商以及代理商等群體共同參與中國各級各類學(xué)校教室照明改造,并根據(jù)招標(biāo)、競爭性磋商、競爭性談判等方式獲得項目合作機(jī)會。 表36 中國教育照明行業(yè)企業(yè)主要銷售模式 對于常見的經(jīng)銷商/代理商合作模式,常見的合作群體有不同省市和地區(qū)的市政工程企業(yè)、景觀綠化企業(yè)、教學(xué)設(shè)備制造商以及整體解決方案供應(yīng)商或集成商等。從合作內(nèi)容上看,第一種是照明燈具廠家負(fù)責(zé)提供質(zhì)量良好的照明燈具和解決方案,經(jīng)銷商/代理商負(fù)責(zé)安裝、施工、售后等服務(wù),這種模式優(yōu)點(diǎn)是分工明細(xì),燈具企業(yè)負(fù)責(zé)保障燈具的質(zhì)量,不需要在各省市各地區(qū)配置更多的施工和售后人員。經(jīng)銷商/代理商負(fù)責(zé)設(shè)計、施工、安裝以及售后服務(wù),具有靈活性和專業(yè)性;第二種模式是代理商/經(jīng)銷商只負(fù)責(zé)投標(biāo),剩下的環(huán)節(jié)廠家負(fù)責(zé)。該模式下設(shè)計、安裝、實施工程、售后服務(wù)等由燈具制造企業(yè)負(fù)責(zé),在整體質(zhì)量上更具保障性,不足之處在于燈具廠家需要組織專業(yè)的工程隊伍進(jìn)行設(shè)計、施工和及時的售后服務(wù)。 5、教育照明行業(yè)企業(yè)核心技術(shù) 教育照明行業(yè)內(nèi)企業(yè)的核心技術(shù)包括教室燈、黑板燈、智慧教室等核心技術(shù)。從這些核心專利近十年申請和授權(quán)數(shù)量變化來看,中國教育照明行業(yè)內(nèi)企業(yè)已經(jīng)具備充足的核心技術(shù)儲備,并處于國際領(lǐng)先地位,其中廣東省、福建省、浙江省、江蘇省、上海市、安徽省、山東省、四川省、河南省、北京市等地區(qū)的企業(yè)居多。 從產(chǎn)品的角度上看,教育照明行業(yè)內(nèi)企業(yè)重要的核心技術(shù)包括偏光結(jié)構(gòu)設(shè)計與勻光創(chuàng)新技術(shù)(含高均勻度黑板照明技術(shù)、超短距離防眩照明技術(shù)、低藍(lán)光低眩光黑板照明技術(shù)等)、高品質(zhì)LED光色調(diào)控與性能提升技術(shù)、高光效深度防眩技術(shù)、聲光一體化教室燈開發(fā)技術(shù)、高效高穩(wěn)定性高可靠性電源控制技術(shù)(智能驅(qū)動芯片設(shè)計技術(shù)、驅(qū)動電源高可靠性技術(shù)、驅(qū)動電源高效率轉(zhuǎn)換技術(shù)等,尤其無頻閃恒流電源控制技術(shù)、多模態(tài)多協(xié)議智能電源控制技術(shù)“等創(chuàng)新技術(shù)),通過掌握這些核心技術(shù),教育照明行業(yè)內(nèi)企業(yè)可以生產(chǎn)出無頻閃、低藍(lán)光無危害風(fēng)險、光通量高、高光效、使用壽命長、智能化的教室燈、黑板燈等教育照明產(chǎn)品。 為提高黑板面照度均勻度,教育照明企業(yè)開發(fā)了高均勻度黑板照明技術(shù)。使用該技術(shù)的黑板燈采用條形結(jié)構(gòu),透鏡采用小光束角偏光技術(shù),透鏡外折射面采用自由曲面設(shè)計提高透光率及中心光照強(qiáng)度,實現(xiàn)定向照明及均勻性完美融合。匹配透鏡發(fā)光形式的LED非線性排布技術(shù),減少了光源的使用量同時滿足黑板表面高照度均勻性要求。 為滿足眩光值要求,教育照明企業(yè)設(shè)計黑板燈時采用超短距離防眩照明技術(shù)。該技術(shù)針對黑板不同區(qū)域,采用局域控光技術(shù),設(shè)計兩種或兩種以上的不同出光角的透鏡組合,實現(xiàn)黑板的超短距離照明,達(dá)到黑板表面高照度均勻度的照明效果。針對黑板平行的方向,透鏡設(shè)計上對大大角度光線進(jìn)行抑制處理,有效解決了該方向上對授課者的眩光。 為了降低黑板面藍(lán)光和眩光值,教育照明企業(yè)開發(fā)了低藍(lán)光低眩光關(guān)鍵材料技術(shù)。通過對導(dǎo)光板的表面微結(jié)構(gòu)與納米防眩材料處理技術(shù)的研究,不僅在導(dǎo)光板上實現(xiàn)了非對稱偏光使得黑板表面具有極高照度均勻度而且實現(xiàn)了燈具低藍(lán)光危害,并通過防眩板微結(jié)構(gòu)的研發(fā)技術(shù)最終實現(xiàn)了低眩光低藍(lán)光危害的教育照明。 傳統(tǒng)白光LED是以單藍(lán)光芯片激發(fā)黃色熒光粉形成,其存在嚴(yán)重的光譜分布缺失以及嚴(yán)重的藍(lán)光溢出,與太陽光光譜相差甚遠(yuǎn),可能對眼睛有較大的傷害。在教育照明LED封裝器件選型中,優(yōu)選高品質(zhì)LED光源,通常采用兩種及以上不同主波長的藍(lán)光芯片激發(fā)綠、黃、紅三種及以上熒光粉,或紫光芯片激發(fā)藍(lán)、青、綠、紅等多基色熒光粉等;利用多基色LED模擬自然光的技術(shù)方案,結(jié)合智能可調(diào)的電源控制技術(shù),通過調(diào)整紅、綠、青、藍(lán)等多基色LED顏色的占比,優(yōu)化LED光源輸出光譜,補(bǔ)齊缺少青光及長波紅光部分光譜,從而獲得非常接近太陽光光譜的白光LED,可實現(xiàn)了顯色指數(shù)Ra>95,R1~R15均大于95,且與太陽光譜擬合度>90%的無藍(lán)光危害的類太陽光譜LED光源,有利于視力健康,特別適用于教育照明領(lǐng)域,為學(xué)生提供可長時間用眼的健康的光環(huán)境。 眩光容易引起視覺疲勞,分散注意力以及引起厭惡或者不適等問題,在教室環(huán)境下必須嚴(yán)格控制眩光。但傳統(tǒng)的方格柵在降低眩光同時也會降低出光效率,造成整體環(huán)境偏暗等問題。通過開發(fā)微結(jié)構(gòu)防眩導(dǎo)光板技術(shù)、多邊形格柵光學(xué)防眩技術(shù)等高光效深度防眩技術(shù),結(jié)合先進(jìn)的表面處理技術(shù),使格柵板具有更高的出光效率,還能夠精準(zhǔn)的控制光線的出射角度和方向,抑制60°以上的大角度光線,從而模擬出在自然界中的光從四面八方反射后進(jìn)入人的雙眼的效果,避免多余的光線直射學(xué)生的眼睛,有效延緩視覺疲勞。同時,通過篩選全反射、高透過率光學(xué)材料,在控制眩光的同時,提升出光效率。 智慧照明已應(yīng)用于教育照明領(lǐng)域,聲光一體化教室燈開發(fā)技術(shù)可以實現(xiàn)多設(shè)備聯(lián)動。將音頻控制裝置通過其背板整體安裝于燈體上,進(jìn)而實現(xiàn)音響本體、燈體及音頻控制裝置三者固定安裝于一體,使用時通過無線控制裝置向無線接收件發(fā)送播音信號,電路板組件將該播音信號處理后控制音響本體產(chǎn)生對應(yīng)的聲波,進(jìn)而實現(xiàn)播音與照明的一體化。 驅(qū)動電源是教育照明產(chǎn)品的核心部件,智慧教育照明產(chǎn)品通常會使用智能驅(qū)動芯片。有的教育照明企業(yè)已開發(fā)出智能驅(qū)動芯片設(shè)計技術(shù),該技術(shù)為設(shè)計智能驅(qū)動芯片中的核心技術(shù)模塊,包括:①提供了一種可控硅調(diào)光器加權(quán)控制方式,能夠減少調(diào)光器運(yùn)行的電流需求②實現(xiàn)在智能驅(qū)動芯片中集成低功耗核心③設(shè)計一種內(nèi)置低調(diào)光時快速啟動機(jī)制,通過上述設(shè)計技術(shù),能夠在降低發(fā)熱的同時提高整機(jī)效率,實現(xiàn)智能照明產(chǎn)品在低調(diào)光時的快速啟動。此外,該技術(shù)還提供了設(shè)計一種超低功耗20uW交直流電壓轉(zhuǎn)換器,能夠?qū)崿F(xiàn)無補(bǔ)償環(huán)路、內(nèi)置電壓感測,實現(xiàn)內(nèi)置逐周期電流感測,大幅降低封裝尺寸,易于智能驅(qū)動芯片的設(shè)計。 LED驅(qū)動電源的壽命又是決定LED照明燈具壽命的關(guān)鍵因素之一,因此可靠性是LED驅(qū)動電源首要解決問題之一。 LED驅(qū)動電源的高可靠性技術(shù)主要包括:通過采用先進(jìn)的電路技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目煽啃栽O(shè)計(包括可靠性分配、可靠性預(yù)計、冗余技術(shù)、漂移設(shè)計、故障樹分析和FMEA分析、元器件降額設(shè)計、熱設(shè)計、電磁兼容、方案與設(shè)計評審等),提升產(chǎn)品的可靠性設(shè)計水平;采用先進(jìn)的制造組裝工藝和檢測技術(shù),提升防水效果、降低制造缺陷;采用高防雷技術(shù),提升產(chǎn)品的抗雷擊性能。 轉(zhuǎn)換效率是電源產(chǎn)品的關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)之一,提升電源轉(zhuǎn)換效率的技術(shù)路徑主要是采用低損耗功率變換電路技術(shù)以及相應(yīng)的驅(qū)動、控制電路或軟件實現(xiàn)高轉(zhuǎn)換效率。目前行業(yè)主要采用同步整流技術(shù)和軟開關(guān)技術(shù)來實現(xiàn)高轉(zhuǎn)換效率。同步整流技術(shù)運(yùn)用功率MOS管低內(nèi)阻的特點(diǎn),同步替代二極管整流,大幅降低導(dǎo)通損耗。軟開關(guān)技術(shù)通過諧振技術(shù)使功率開關(guān)的電壓或電流在開通或關(guān)斷前下降為零,從而減少開關(guān)損耗以提高開關(guān)工作頻率和提高功率轉(zhuǎn)換效率,提高電源的功率密度或者改善EMI特性。 有無頻閃不是評判LED驅(qū)動電源優(yōu)劣、可靠性和質(zhì)量的依據(jù),它只是使得照明產(chǎn)品的光品質(zhì)更健康。所以,要實現(xiàn)LED照明產(chǎn)品的無頻閃,根本在于LED驅(qū)動電源的方案設(shè)計。LED護(hù)眼燈照明產(chǎn)品,采用AC~DC的直流恒壓或者恒流電源驅(qū)動,光源本身并不會對頻閃特性造成影響。輸出的光照有無頻閃,取決于LED驅(qū)動電源的設(shè)計方案。目前技術(shù)背景下,實現(xiàn)無頻閃的技術(shù)途徑有: 被動PFC+填谷電路、采用兩級方案,主動PFC校正+反激式轉(zhuǎn)換器、無PFC校正的BUCK電路、LED電源DC端串聯(lián)去紋波(無頻閃)專用IC以及LED電源DC端串聯(lián)線性恒流電路五種方案,LED電源DC端串聯(lián)線性恒流電路讓無頻閃恒流電源控制技術(shù)在LED護(hù)眼燈具中使用。 通過設(shè)計一種無線智能可擴(kuò)展驅(qū)動電路技術(shù),它包括整流濾波模塊、LED隔離驅(qū)動模塊、無線收發(fā)模塊,該LED隔離驅(qū)動模塊包括變壓器及驅(qū)動芯片,該變壓器包括初級繞組和用于向LED光源供電的次級繞組,該初級繞組上設(shè)有第一副繞組,該第一副繞組用于給該無線收發(fā)模塊供電,該無線收發(fā)模塊用于接收信號并將該信號發(fā)送該LED隔離驅(qū)動模塊;其中,無線收發(fā)模塊也可等同替換成Zigbee模塊、藍(lán)牙模塊、Z-Wave模塊、NB-IOT模塊、LoRa模塊和4G通訊模塊、5G通訊模塊中的一種或幾種,實現(xiàn)多功能多模式控制LED驅(qū)動電路,具有整體效率較高的優(yōu)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,將調(diào)光控制模塊進(jìn)一步升級為結(jié)構(gòu)簡單、驅(qū)動效率更高的LED智能調(diào)光控制模塊,它包括AC/DC整流模塊、MCU控制單元、DC/DC變換器,該AC/DC整流模塊包括控制器,該MCU控制單元與該DC/DC變換器連接,該MCU控制單元還與該控制器連接,該控制器根據(jù)該控制信號調(diào)整該AC/DC整流模塊輸出給該DC/DC變換器的電壓,從而確保該DC/DC變換器兩端的電壓在預(yù)定值之內(nèi),解決了現(xiàn)有單一驅(qū)動模式存在的調(diào)節(jié)性能差,顏色保真效果差和調(diào)節(jié)困難等問題,為高品質(zhì)LED健康照明產(chǎn)品提供核心部件,具有智能化控制簡單、電源效率高,光色品質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)。 6、教育照明行業(yè)企業(yè)地域分布 中國教育照明行業(yè)內(nèi)企業(yè)地域分布上整體呈現(xiàn)聚集效應(yīng),主要分布在東南沿海的江浙閩粵等地區(qū),形成了長三角、珠三角及閩南地區(qū)三大產(chǎn)業(yè)集群。 圖5 2022年中國教育照明行業(yè)內(nèi)主要企業(yè)地域分布 備注:僅包括為學(xué)校教室提供室內(nèi)照明的護(hù)眼燈具產(chǎn)品和智能控制系統(tǒng)的生產(chǎn)制造企業(yè),不包括護(hù)眼臺燈生產(chǎn)制造企業(yè) 其中珠三角地區(qū)生產(chǎn)制造第四代LED護(hù)眼照明燈具代表企業(yè)包括廣東三雄極光照明股份有限公司(三雄極光)、惠州雷士光電科技有限公司(雷士照明)、深圳市興特能源科技有限公司(興特能源)、佛山電器照明股份有限公司(佛山照明)、深圳日上光電有限公司(日上光電)、TCL華瑞照明科技(惠州)有限公司(TCL)、深圳市超頻三科技股份有限公司(超頻三)、中山市木林森健康照明科技有限責(zé)任公司(木林森)、深圳福凱半導(dǎo)體技術(shù)股份有限公司(福凱半導(dǎo)體)、惠州市西頓工業(yè)發(fā)展有限公司(西頓照明)、廣東樂銷照明科技有限公司(樂銷照明)、廣東爾漫照明有限公司(爾漫照明)、廣東視康照明科技有限公司(視康照明)、深圳市晶宏照明有限公司(晶宏照明)、廣東雪萊特光電科技股份有限公司(雪萊特)、廣東基地照明有限公司(廣東基地照明)等企業(yè),護(hù)眼照明燈具+物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能控制系統(tǒng)及配套軟硬件產(chǎn)品整體解決方案代表企業(yè)有深圳市興特能源科技有限公司(興特能源、光之力)等企業(yè); 閩南地區(qū)生產(chǎn)制造第四代LED護(hù)眼照明燈具代表企業(yè)包括廈門立達(dá)信照明有限公司(立達(dá)信)、廈門市捷能通光電科技有限公司(捷能通)、廈門市朗星教育科技有限公司(廈門朗星)等企業(yè),其中廈門立達(dá)信照明有限公司(立達(dá)信)也是能提供“護(hù)眼照明燈具+物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能控制系統(tǒng)及配套軟硬件產(chǎn)品”整體解決方案的代表企業(yè)之一。 長三角地區(qū)護(hù)眼照明燈具代表企業(yè)包括浙江凱耀照明有限責(zé)任公司(凱耀照明)、歐普照明股份有限公司(歐普照明)等企業(yè),護(hù)眼照明燈具+物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能控制系統(tǒng)及配套軟硬件產(chǎn)品代表企業(yè)有杭州??低晹?shù)字技術(shù)股份有限公司(??低暎⒄憬笕A技術(shù)股份有限公司(大華股份)、利爾達(dá)科技集團(tuán)股份有限公司(利爾達(dá))等企業(yè)。 此外,位于江西省的美智光電科技股份有限公司(美智光電)和江西煜明智慧光電股份有限公司(煜明股份)在最近幾年成長迅速,市場占有率不斷提升。 7、教育照明行業(yè)企業(yè)競爭格局 2018年以來,全中國各地區(qū)陸續(xù)進(jìn)行學(xué)校教室光環(huán)境改造,帶動學(xué)校教室護(hù)眼燈具和智能控制系統(tǒng)需求快速發(fā)展,市場需求呈現(xiàn)“地區(qū)不同、需求大、同時爆發(fā)”等特點(diǎn),吸引傳統(tǒng)燈具照明企業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)智能控制系統(tǒng)服務(wù)商、整體解決方案集成商、教育裝備制造等企業(yè)紛紛參與加入市場競爭,整個行業(yè)競爭激烈。 2022年參與競爭的企業(yè)主體一共有300多家,其中中標(biāo)的企業(yè)品牌一共100多家,在這100多家品牌中,珠三角、長三角以及閩南地區(qū)占據(jù)絕大多數(shù),其中這三個地區(qū)的20多家企業(yè)品牌占據(jù)超過一半以上的市場份額,2022年行業(yè)CR10為53.8%,較2021年行業(yè)集中度上升3.6%,集中度進(jìn)一步提高。 圖6 2021~2022年中國教育照明學(xué)校教室照明護(hù)眼燈具及配套系統(tǒng)前十企業(yè)行業(yè)集中度(%) 備注:1、統(tǒng)計口徑為市場工程中標(biāo)價格;2、各品牌統(tǒng)計數(shù)據(jù)來自各省市政府采購官網(wǎng)、政府采購官網(wǎng)(1)教室照明燈具
(2)基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能控制系統(tǒng)及配套軟硬件產(chǎn)品
(3)學(xué)生居家期間學(xué)習(xí)使用的讀寫作業(yè)護(hù)眼臺燈產(chǎn)品
(1)偏光結(jié)構(gòu)設(shè)計與勻光創(chuàng)新技術(shù)
①高均勻度黑板照明技術(shù)
②超短距離防眩照明技術(shù)
③低藍(lán)光低眩光黑板照明技術(shù)
(2)高品質(zhì)LED光色調(diào)控與性能提升技術(shù)
(3)高光效深度防眩技術(shù)
(4)聲光一體化教室燈開發(fā)技術(shù)
(5)高效高可靠性高穩(wěn)定性電源控制技術(shù)
①智能驅(qū)動芯片設(shè)計技術(shù)
②驅(qū)動電源高可靠性技術(shù)
③驅(qū)動電源高效率轉(zhuǎn)換技術(shù)
④無頻閃恒流電源控制技術(shù)
⑤多模態(tài)多協(xié)議智能電源控制技術(shù)