一、教室照明的基本要求
教學(xué)樓照明中最主要的是教室照明，一般教學(xué)形式分為正式教學(xué)和交互式教學(xué)，正式教學(xué)主要是教師與學(xué)生之間交流，即教師看教案、觀察學(xué)生、在黑板上書寫，學(xué)生看書、寫字，看黑板上的字與圖，注視教師的演示等;目前教室中除傳統(tǒng)的教學(xué)區(qū)的黑板和學(xué)生區(qū)之外，教學(xué)區(qū)中大多采用投影等多種形式，學(xué)校以白天教學(xué)為主，有效利用自然采光以利節(jié)能，因此，教室照明中最基本的任務(wù)是：
(1)滿足學(xué)生看書、寫字、繪畫等要求，保證視覺目標(biāo)水平和垂直照度要求。
(2)滿足學(xué)生之間面對面交流的要求。
(3)要引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到教學(xué)或演示區(qū)域。
(4)照明控制適應(yīng)不同的演示和教學(xué)情景，并考慮自然光的影響。
(5)滿足顯色性，控制眩光，保護(hù)視力。
除此之外，教室照明還應(yīng)做到安全、可靠，方便維護(hù)與檢修，并與環(huán)境協(xié)調(diào)。
二、光源與燈具的選擇
1、光源
教室照明推薦具有顯色性好、光效高、壽命長等特點的燈具，易于滿足顯色性、照度水平及節(jié)能的要求。普通教室可用T5直管型熒光燈，有條件的可采用LED平板燈，提高照明質(zhì)量，更有利于環(huán)保，并滿足節(jié)能要求。
2、燈具選擇
(1)普通教室不宜采用無罩的直射燈具及盒式熒光燈具。
(2)有要求或有條件的教室可采用帶格柵(格片)或帶漫射罩型燈具，最好采用LED平板燈具，光線利用率更高。
(3)具有蝙蝠式光強(qiáng)分布特性燈具的光強(qiáng)分布，一般有較大的遮光角，光輸出擴(kuò)散好，布燈間距大，照度均勻，能有效地限制眩光和光幕反射，有利于改善教室照明質(zhì)量和節(jié)能。
(4)不宜采用帶有高亮度或全鏡面控光罩(如格片、格柵)類燈具，宜采用低亮度、漫射類燈具。
三、教室對室內(nèi)裝修的要求
(1)教室內(nèi)各表面應(yīng)采用淺色裝修，宜用無光澤材料，其各表面反射系數(shù)值可參考表1。
(2)各表面顏色如下：
1)頂棚：白色。
2)墻面：高年級教室為淺藍(lán)、淺綠、白色等。
3)低年級教室為淺黃、淺粉色等。
4)成人用教室為白色、淺綠色等。
5)地面：不刺眼、耐臟的顏色。
6)黑板：無光的綠色。
四、普通教室照明
最亮的點或面通常最引人注意，在照明設(shè)計中，為確保學(xué)生集中注意力，桌面和黑板的亮度應(yīng)為最高，因此，教室照明通常由對課桌的一般照明和對黑板的局部照明組成。
1、教室一般照明
(1)普通教室課桌呈規(guī)律性排列，宜采用頂棚上均勻布燈的一般照明方式。
如果燈具橫向配光良好，能有效控制眩光，燈具保護(hù)角較大，燈具表面亮度與頂棚表面差別不大，燈具排列也可與黑板平行。
(2)教室照明燈具如能布置在垂直黑板的通道上空，使課桌面形成側(cè)面或兩側(cè)面來光，照明效果更好。
(3)為保證照度均勻度，布燈方案應(yīng)使距高比(L/h)不大于所選 燈具的最大允許距高比(A—A、B—B兩個方向均應(yīng)分別校驗)。如果滿足不了上述條件，可調(diào)整布燈間距L與燈具掛高h(yuǎn)，以至增加燈具、重新布燈或更換燈具來滿足要求。
(4)燈具安裝高度對照明效果有一定影響，當(dāng)燈具安裝高度增加，照度下降;安裝高度降低，眩光影響增加，均勻度下降。普通教室燈具距地面安裝高度宜為2.5～2.9m，距課桌宜為1.7～2.1m。
(5)教室照明的控制宜平行外窗方向順序設(shè)置開頭(黑板照明開關(guān)應(yīng)單獨裝設(shè))。有投影屏幕時，在接近投影屏幕處的照明應(yīng)能獨立關(guān)閉。
2、黑板照明
教室內(nèi)如果僅設(shè)置一般照明燈具，黑板上的垂直照度很低，均勻度差，因此對黑板應(yīng)設(shè)專用燈具照明，其照明要求如下：
(1) 宜采用有非對稱光強(qiáng)分布特性的專用燈具。燈具在學(xué)生側(cè)保護(hù)角宜大于40゜，使學(xué)生不感到直接眩光。
(2) 黑板照明不應(yīng)對教師產(chǎn)生直接眩光，也不應(yīng)對學(xué)生產(chǎn)生反射眩光。在設(shè)計時，應(yīng)合理確定燈具的安裝高度及與黑板墻面的距離。黑板照明燈具有三種安裝方式，分別為嵌入式、吊裝式和壁裝式。
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